Patrimonio Cultural entrega los premios del Concurso de Iniciativas de Educación Patrimonial de Canarias

Centros de Tenerife, Gran Canaria, La Palma y Lanzarote han sido premiados en esta cuarta edición del concurso autonómico

El certamen reconoce el fomento de acciones y proyectos patrimoniales en los instituciones educativas canarias

La Dirección General de Patrimonio Cultural hace entrega de los premios del Concurso de Iniciativas de Educación Patrimonial de Canarias a nueve centros educativos de Tenerife, Gran Canaria, La Palma y Lanzarote que han desarrollado acciones orientadas al fomento y la puesta en valor del patrimonio natural, social, cultural e histórico canario entre los cursos 2019-2020 y 2020-2021.

Se trata de la cuarta edición convocada por la Viceconsejería de Cultura y Patrimonio Cultural en el contexto del programa enSeñas Patrimonio a la cual se han presentado propuestas de 34 centros educativos de todo el Archipiélago.

El concurso tiene tres modalidades dirigidas a Educación Infantil y Primaria; Secundaria Obligatoria; Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Adultos, Profesionales de Artes Plásticas, Diseño y Música. Por cada categoría se otorgan tres premios a los proyectos con mejor valoración, obteniendo cada uno de ellos un galardón y material por una cuantía de 600 euros, concedidos por la Dirección General de Patrimonio Cultural.

La directora general de Patrimonio Cultural, Nona Perera y Eduardo Mesa, coordinador del Programa, han hecho entrega hoy del primero de los nueve reconocimientos al IES Luis Cobiella Cuevas en la capital palmera.

Durante el acto de entrega del galardón, diploma y bono al alumnado y profesorado del IES, Nona Perera quiso recalcar que “trabajar por el bien común” es todo un reconocimiento y felicitó al Instituto por “preocuparse por sacar adelante acciones culturales, ecologistas y feministas ahí donde la administración falla”. Al fin y al cabo, “determinar objetivos comunes es lo mejor que le puede pasar a una comunidad cultural como es La Palma”, declaró.

Dentro de los objetivos estratégicos del Programa EnSeñas Patrimonio se encuentra la difusión del Patrimonio Cultural de Canarias en todas su manifestaciones, entendiendo que dicha difusión debe tener en el ámbito educativo uno de sus principales ejes de actuación.

Con este tipo de iniciativas se pretende fomentar la innovación y las buenas prácticas en materia de Educación Patrimonial en el ámbito de Canarias, además de visibilizar y educar en los valores vinculados a nuestro Patrimonio Natural y Cultural. De esta forma se impulsa la capacidad creativa y la actitud crítica y tolerante, se incentiva el trabajo cooperativo y se fomenta el uso de las nuevas tecnologías.

Premiados

Modalidad 1. Educación Infantil y Primaria

CEIP Tomás Iriarte (Puerto de la Cruz, Tenerife) Proyecto: “Puerto Viejo” Docente responsable: Claudia Barroso Calero

A partir de un plano del Puerto de la Cruz se busca aproximar el patrimonio histórico y cultural del municipio a la comunidad educativa del centro. Con imaginativas estrategias de gamificación se ponen en marcha hasta doce retos a resolver por el alumnado durante el curso relacionados con diversas personalidades o eventos históricos del municipio.

CEIP Tajinaste (Santa Lucía de Tirajana, Gran Canaria) Proyecto: “Interdisciplinar de contenidos canarios” Docente responsable: Adrián Sosa Mendoza

Cuatro ejes conforman el hilo conductor del proyecto: la cultura indígena, el silbo gomero, la pintura indigenista y, como culminación del proyecto, la puesta en marcha de una práctica de intervención arqueológica en el jardín escolar mediante el diseño de actividades basadas en el aprendizaje por descubrimiento. El resultado es una eficaz apuesta por actualizar el trabajo metodológico relacionado con nuestro patrimonio rehuyendo del tópico y el folclorismo forzado y percibiéndolo en su rica complejidad.

CEIP Ayatimas (San Cristóbal de La Laguna, Tenerife) Proyecto: “El museo del CEIP Ayatimas” Docente responsable: María Teresa Pérez Pimero

El proyecto consistió en la creación de un Museo propio en tres fases: la primera consistió en acciones destinadas a aproximar el proyecto a las familias y en la búsqueda de su participación. Durante la segunda fase se organizaron charlas y talleres para la catalogación de elementos, confección de etiquetas y realización de colecciones. Y una última fase donde se inaugura la exposición de las colecciones realizadas por el alumnado en el MHA ‘Casa de Carta’ por el Día Mundial de Los Museos, 18 de mayo.

Modalidad 2. Educación Secundaria Obligatoria

IES Siete Palmas (Las Palmas de Gran Canaria, Gran Canaria) Proyecto: “La huella de los Canarii I y II” Docente responsable: David Pérez Rodríguez

Con este proyecto se fomenta el protagonismo del alumnado mediante acciones en su entorno, centrado en el conocimiento del paisaje cultural de Risco Caído y de la Reserva de la Biosfera de Gran Canaria. Se trata de un conjunto de acciones que muestran la participación activa del alumnado en la dinamización del Paisaje Cultural de Risco Caído y Montaña Sagrada de Gran Canaria: ponencias con expertos, salidas, recuperación ambiental, actividades por departamentos, canal de YouTube, blog del proyecto y de patrimonio del centro, videoentrevistas y videoconferencias, exposiciones virtuales, concursos, publicación de una guía didáctica, conexiones por videollamadas entre los centros…

IES La Aldea (La Aldea de San Nicolás, Gran Canaria) Proyecto: “Culto a la muerte” Docente responsable: Grabriel del Toro Vega

A partir de temáticas trabajadas en el aula en relación a la celebración del día de los “Finaos”, se cuenta con la participación del cronista del Municipio y del Proyecto de Desarrollo Comunitario de La Aldea para enriquecer la información sobre las tradiciones relacionadas con el mundo de la muerte en el municipio. Con esas herramientas de llevan a cabo diversos productos que culminan en la elaboración de un corto documental sobre la evolución de los ritos relacionados con la muerte desde la época prehispánica hasta la actualidad protagonizado por los alumnos y alumnas. Se diseñaron también dos rutas relacionadas con cada época y se establecieron puntos en cada uno de ellas donde el alumnado explica los acontecimientos y anécdotas acaecidos en ellos.

CPEIPS Montessori (Santa Cruz de Tenerife, Tenerife) Proyecto: “Contribución para la recuperación del patrimonio cercano” Docente responsable: Indira Elizabeth Jiménez Martínez

La iniciativa busca fomentar la experiencia del alumnado con su patrimonio más cercano mediante procesos de investigación sobre aquellos elementos urbanos de un valor histórico y cultural que no le han sido reconocidos, en ocasiones, dado su estado de deterioro y abandono. Se promueve así el interés arqueológico, histórico y cultural de edificios, monumentos y otros elementos arquitectónicos al mismo que el alumnado se transforma en agente en defensa de su preservación y conservación. Uno de los aspectos más novedosos del proyecto es la familiarización del alumnado con una metodología de trabajo basada en labores de reconocimiento, catalogación y estudios epigráficos.

Modalidad 3. Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas Adultos, Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño y Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño y Música.

IES Luis Cobiella Cuevas (Santa Cruz de La Palma, La Palma) Proyecto: “Luis Cobiella Cuevas: un humanista para la isla” Docente responsable: María José Soto Grandal

Este proyecto acercó la figura de Luis Cobiella Cuevas, como personaje esencial en la historia reciente de La Palma, a la comunidad educativa a través de una secuencia de actividades protagonizadas por todo el alumnado de la ESO y parte de Bachillerato. Las acciones y la diversidad de productos – ilustraciones, banderines, fotografías, vídeos, presentaciones, entrevistas, etc- laborados por las alumnas y alumnos a lo largo de todo el curso se vertebraron en torno a labores de investigación biográfica; su ámbito profesional y la celebración del Día de Don Luis Cobiella Cuevas.

IES Las Maretas (Arrecife, Lanzarote) Proyecto: IV Jornadas de senderismo. Tras la huella de Humboldt” Docente responsable: Ofelia María Sandoval Romero

Por el 250 aniversario del nacimiento de Humboldt y el 220 aniversario de su llegada a La Graciosa se trabajó con los distintos departamentos para diseñar diferentes rutas proyectadas para cada nivel por el norte de Lanzarote y por La Graciosa a fin de rememorar y trabajar de manera interdisciplinar la visita de Humboltd en 1799 a Canarias y con especial atención en su escala en La Graciosa. La secuencia de actividades van desde la preparación de trípticos y otras herramientas, una exposición sobre las investigaciones entomológicas de Humboldt y Bonpland, lecturas de fragmentos del Diario de Humboldt, talleres fotográficos, elaboración de un libro digital que fue expuesto a alumnado de Erasmus en su visita al centro, perfiles topográficos de las rutas, exposiciones, etc.

CEPA Güimar (Güimar, Tenerife) Proyecto: “Canarias de roscones” Docentes responsables: Nuria Esther Sierra Brito, Claudio Antonio Marrero Escudero

Desde los ámbitos lingüístico y social se puso en marcha este proyecto dirigido a todos los tramos de la Formación Básica Postinicial. El proyecto impulsa la familiarización del alumnado con el Patrimonio canario a través de las TICs y el trabajo colaborativo. El trabajo se asienta en la plataforma Educaplay donde el propio alumnado diseña un conjunto de actividades generando un repositorio abierto y vivo de herramientas relacionadas con la difusión de los contenidos canarios.